| Advanced Global Personality Test Results
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personality tests by similarminds.com
Sunday, August 26, 2007
mi test
personality tests by similarminds.com
Saturday, August 25, 2007
chasing cars
Drama.
No me extrañan estas situaciones en las que la gente infiere, malinterpreta y se acobarda. No me extrañan pero ah como joden.
Chasing Cars.
Lo relevante.
Me dijeron que deberíamos pelear por la calidad académica. Dejar de lado sentimentalismos, porque si alguien es un buen estudiante lo será en donde sea. Pelea lo que mereces. Academia. Excelencia. Pensamiento crítico.
Sin afán de entrar en detalles (na' más me pone de malas), les contaré un detalle básico para introducirlos al nivel que maneja una clase mía, con un profesor nuevo (ok, el anterior ha probado no ser la gran cosa, nunca, estaba escribiendo Relevante de la siguiente manera: ReElevante.
Malvibrosita yo? No, de ninguna manera...
No me extrañan estas situaciones en las que la gente infiere, malinterpreta y se acobarda. No me extrañan pero ah como joden.
Chasing Cars.
Lo relevante.
Me dijeron que deberíamos pelear por la calidad académica. Dejar de lado sentimentalismos, porque si alguien es un buen estudiante lo será en donde sea. Pelea lo que mereces. Academia. Excelencia. Pensamiento crítico.
Sin afán de entrar en detalles (na' más me pone de malas), les contaré un detalle básico para introducirlos al nivel que maneja una clase mía, con un profesor nuevo (ok, el anterior ha probado no ser la gran cosa, nunca, estaba escribiendo Relevante de la siguiente manera: ReElevante.
Malvibrosita yo? No, de ninguna manera...
Wednesday, August 22, 2007
Monday, August 20, 2007
"No hay censura: es supervisión, que es muy distinto."
Estimado Dr.:
Hace unos meses, de hecho hace ya más de un año, en la fiesta navideña de convivio, cuando aún había cosas que celebrar, como parte del intercambio ud. me regaló un libro de un autor (que me da pena reconocer) pero en aquél entonces desconocía realmente. A pesar de ser un personaje conocido, jamás había leído obra alguna del sujeto en cuestión. Pero después de leer los "cuentos completos", no pude hacer más que continuar leyendo más obras del mismo autor, de hecho aquella navidad le hablaba a toda mi familia sobre los cuentos y el escritor, a mis primos más chicos los obligaba a leer, valía la pena.
En fin, que el cuento que más me gustó de este personaje fue (es) NO hay censura. En una de las líneas de esta breve lectura, el jefe del protegonista (que trabajaba en una televisora) le dice "No hay censura: es supervisión". Se me quedó muy grabada la frase en la memoria, y el día de hoy me hace reir.
Yo no sé a quién quieren engañar, ¿es que de verdad creen que nos engañan? Bueno, denme un poco de crédito, lo merecemos. No somos únicamente un grupito de estudiantes, somos una sociedad estudiantil, conformada por una mayoría pensante. Sabemos lo que queremos y necesitamos, lo que demandamos y aún mejor, por qué.
En fin, le dejo de tarea repasar el cuento mencionado, en caso de que no haya quedado claro, es de José Agustín, ja!, se lo dejo de tarea para que luego comentemos y hay me dice ud. por qué 40 años después seguimos igual o peor, ¿por gente que permite la perpetuación de figuras autoritarias y régimenes estilo Pinochet? no lo sé, eso me viene a la mente.
Le agradecería que lo leyera pronto, si el presente no nos enseña lecciones, qué mejor que mirar al pasado y ver cómo nos repetimos innecesaria y sin embargo, constantemente.
Se despide afectuosamente,
Curious
PD. Dicen las garantías individuales:ARTICULO 6o. LA MANIFESTACION DE LAS IDEAS NO SERA OBJETO DE NINGUNA INQUISICION JUDICIAL O ADMINISTRATIVA, SINO EN EL CASO DE QUE ATAQUE A LA MORAL, LOS DERECHOS DE TERCERO, PROVOQUE ALGUN DELITO O PERTURBE EL ORDEN PUBLICO; EL DERECHO A LA INFORMACION SERA GARANTIZADO POR EL ESTADO.
y como vivo en México, antes que en ningún otro lado, publico sin temor...jo!
Hace unos meses, de hecho hace ya más de un año, en la fiesta navideña de convivio, cuando aún había cosas que celebrar, como parte del intercambio ud. me regaló un libro de un autor (que me da pena reconocer) pero en aquél entonces desconocía realmente. A pesar de ser un personaje conocido, jamás había leído obra alguna del sujeto en cuestión. Pero después de leer los "cuentos completos", no pude hacer más que continuar leyendo más obras del mismo autor, de hecho aquella navidad le hablaba a toda mi familia sobre los cuentos y el escritor, a mis primos más chicos los obligaba a leer, valía la pena.
En fin, que el cuento que más me gustó de este personaje fue (es) NO hay censura. En una de las líneas de esta breve lectura, el jefe del protegonista (que trabajaba en una televisora) le dice "No hay censura: es supervisión". Se me quedó muy grabada la frase en la memoria, y el día de hoy me hace reir.
Yo no sé a quién quieren engañar, ¿es que de verdad creen que nos engañan? Bueno, denme un poco de crédito, lo merecemos. No somos únicamente un grupito de estudiantes, somos una sociedad estudiantil, conformada por una mayoría pensante. Sabemos lo que queremos y necesitamos, lo que demandamos y aún mejor, por qué.
En fin, le dejo de tarea repasar el cuento mencionado, en caso de que no haya quedado claro, es de José Agustín, ja!, se lo dejo de tarea para que luego comentemos y hay me dice ud. por qué 40 años después seguimos igual o peor, ¿por gente que permite la perpetuación de figuras autoritarias y régimenes estilo Pinochet? no lo sé, eso me viene a la mente.
Le agradecería que lo leyera pronto, si el presente no nos enseña lecciones, qué mejor que mirar al pasado y ver cómo nos repetimos innecesaria y sin embargo, constantemente.
Se despide afectuosamente,
Curious
PD. Dicen las garantías individuales:ARTICULO 6o. LA MANIFESTACION DE LAS IDEAS NO SERA OBJETO DE NINGUNA INQUISICION JUDICIAL O ADMINISTRATIVA, SINO EN EL CASO DE QUE ATAQUE A LA MORAL, LOS DERECHOS DE TERCERO, PROVOQUE ALGUN DELITO O PERTURBE EL ORDEN PUBLICO; EL DERECHO A LA INFORMACION SERA GARANTIZADO POR EL ESTADO.
y como vivo en México, antes que en ningún otro lado, publico sin temor...jo!
Sunday, August 19, 2007
Cartas (1 de ?)
La clase de Geéneros P. con la mujer que condujo cierto programa televisivo matutin poblano me dejó con una buena idea (soy bien positiva). Este ejercicio de escribir cartas, que tan ficticias, reales, serias, profundas o buenas son/serán/serían, no lo sé. Pero vaya que sirve esto de desahogarse.
La primera va pa' Mrs. I., cuyo nombre completo no revelaré, na más para dejarlos con la duda. La verdad, ella es la executive director de un programa caríshimo y medio famosón en aquél lado norte de la frontera y como dijo alguna vez Miki, pues todo sea por la papa.
Estimada Dra. I.:
Ayer recibí un email de la Dra. D., me informó que los reportes finales del programa del verano fueron todo un éxito. Felicidades. Sin dudo sé que ud. dirá que dichos resultados no hubieran sido posibles sino hubiera sido por nosotros, el staff, el fabuloso staff que ud. nunca dejó de alabar. Nunca es un tiempo un tanto extenso. Diré que así fue la mayor parte del tiempo.
Trabajar para el programa fue una gran experiencia. Conocer a los instructores, a mis colegas, superiores, a los niños que participaron, es algo que debo agradecerle. Cabe mencionar que ud., en lostres días que nos visitó, me dejó marcada en la memoria ejemplos que me acompañarán en mi vida futura. Exigir censura, demandar explicaciones pero rehusar respuestas, negar debates, me ha demostrado por qué las posiciones de poder son importantes: para lograr los cambios que personas en dicha posición han olvidado fomentar.
Es curioso, verá ud., que una situación sucede en cierta burbuja a la que definitivamente no soy ajena. Tenemos figuras de poder similares, situaciones que no distan mucho a resemblar aquél martes en el que ud. afirmó que nosotros no teníamos idea de que lo decíamos, que esto era un "judgemental mistake".
Esta simpática similitud me hizo valorar aún más la idea de que cada persona es una gente de cambio, una celula revolucionaria. Y, a diferencia de este lugar que le menciono, la lección no me costó nada, al contrario, el salario fue de lo mejor. Así que no me queda más que agradecerle la oportunidad. Ampliar mis horizontes.
Una vez más, gracias.
Curious
La primera va pa' Mrs. I., cuyo nombre completo no revelaré, na más para dejarlos con la duda. La verdad, ella es la executive director de un programa caríshimo y medio famosón en aquél lado norte de la frontera y como dijo alguna vez Miki, pues todo sea por la papa.
Estimada Dra. I.:
Ayer recibí un email de la Dra. D., me informó que los reportes finales del programa del verano fueron todo un éxito. Felicidades. Sin dudo sé que ud. dirá que dichos resultados no hubieran sido posibles sino hubiera sido por nosotros, el staff, el fabuloso staff que ud. nunca dejó de alabar. Nunca es un tiempo un tanto extenso. Diré que así fue la mayor parte del tiempo.
Trabajar para el programa fue una gran experiencia. Conocer a los instructores, a mis colegas, superiores, a los niños que participaron, es algo que debo agradecerle. Cabe mencionar que ud., en lostres días que nos visitó, me dejó marcada en la memoria ejemplos que me acompañarán en mi vida futura. Exigir censura, demandar explicaciones pero rehusar respuestas, negar debates, me ha demostrado por qué las posiciones de poder son importantes: para lograr los cambios que personas en dicha posición han olvidado fomentar.
Es curioso, verá ud., que una situación sucede en cierta burbuja a la que definitivamente no soy ajena. Tenemos figuras de poder similares, situaciones que no distan mucho a resemblar aquél martes en el que ud. afirmó que nosotros no teníamos idea de que lo decíamos, que esto era un "judgemental mistake".
Esta simpática similitud me hizo valorar aún más la idea de que cada persona es una gente de cambio, una celula revolucionaria. Y, a diferencia de este lugar que le menciono, la lección no me costó nada, al contrario, el salario fue de lo mejor. Así que no me queda más que agradecerle la oportunidad. Ampliar mis horizontes.
Una vez más, gracias.
Curious
Friday, June 8, 2007
rebelde latrofaccioso comunista
extrañaba los tiempos de caza, gestapo, huidas, corridas...
nos seguimos malvibrando as usual, pero ya no sé porque nos peleamos...
no puedo creer que aún haya algunos que afirman que somos "revoltosos"...
ya no me parece raro que haya huído, al contrario me entretiene...
me encantó haberme reencontrado con todos, que nos hayamos dedicado a lomismo deantes,pero distinto...
quiero que me patrocinen...una ida a las europas, pa' alcanzar a la compa...
nos seguimos malvibrando as usual, pero ya no sé porque nos peleamos...
no puedo creer que aún haya algunos que afirman que somos "revoltosos"...
ya no me parece raro que haya huído, al contrario me entretiene...
me encantó haberme reencontrado con todos, que nos hayamos dedicado a lomismo deantes,pero distinto...
quiero que me patrocinen...una ida a las europas, pa' alcanzar a la compa...
Tuesday, June 5, 2007
qué dijo?
Definitivamente tiene el poder de invocar a BJ.
Creo que debería ponerme a trabajar...
Hicieron una versión fílmica (ok, bueno la original es de 1988 más o menos) de Hairspray!
rarara (bueno, se supone que niño High School Musical "canta" en esta nueva versión también)
Creo que debería ponerme a trabajar...
Hicieron una versión fílmica (ok, bueno la original es de 1988 más o menos) de Hairspray!
rarara (bueno, se supone que niño High School Musical "canta" en esta nueva versión también)
Monday, June 4, 2007
desproporcionado
dependiendo desde dónde lo ves, es como lo sientes.
Ayer pasamos una hr. discutiendo el futuro. No me molesta.
Ayer pasamos una hr. discutiendo el futuro. No me molesta.
Saturday, June 2, 2007
ahorita me importa muy poco todo porque...
usualmente pondria atencion al conflicto, pero honestamente m importa poco eso.
mirad:
Then you meet someone, someone you want to love, then it all changes. Death brings life, life brings death. What room is there for love, when there can be only one
uniendolo con
Después de un tiempo, uno aprende la sutil diferencia entre sostener una mano y encadenar un alma.
Y uno aprende que el AMOR no significa acostarse.
Y que una compañía no significa seguridad, y uno empieza a aprender...
Que los besos no son contratos y los regalos no son promesas,
y uno empieza a aceptar sus derrotas con la cabeza alta y los ojos abiertos,
y uno aprende a construir todos sus caminos en el hoy,
porque el terreno del mañana es demasiado inseguro para planes...
y los futuros tienen su forma de caerse por la mitad.
Y después de un tiempo uno aprende que, si es demasiado, hasta el calor del Sol puede quemar.
Así que uno planta su propio jardín y decora su propia alma, en lugar de esperar a que alguien le traiga flores.
Y uno aprende que realmente puede aguantar, que uno es realmente fuerte, que uno realmente vale, y uno aprende y aprende ... y así cada día.
Con el tiempo aprendes que estar con alguien, porque te ofrece un buen futuro, significa que tarde o temprano querrás volver a tu pasado.
Con el tiempo comprendes que sólo quien es capaz de amarte con tus defectos sin pretender cambiarte, puede brindarte toda la felicidad.
Con el tiempo te das cuenta de que si estás con una persona sólo por acompañar tu soledad, irremediablemente acabarás no deseando volver a verla.
Con el tiempo aprendes que los verdaderos amigos son contados y que quien no lucha por ellos tarde o temprano se verá rodeado sólo de falsas amistades.
Con el tiempo aprendes que las palabras dichas en momentos de ira siguen hiriendo durante toda la vida.
Con el tiempo aprendes que disculpar cualquiera lo hace, pero perdonar es atributo sólo de almas grandes.
Con el tiempo comprendes que si has herido a un amigo duramente, es muy probable que la amistad jamás sea igual.
Con el tiempo te das cuenta que aun siendo feliz con tus amigos, lloras por aquellos que dejaste ir.
Con el tiempo te das cuenta de que cada experiencia vivida con cada persona es irrepetible.
Con el tiempo te das cuenta de que el que humilla o desprecia a un ser humano, tarde o temprano sufrirá multiplicadas las mismas humillaciones o desprecios.
Con el tiempo aprendes a construir todos tus caminos en el hoy, porque el sendero del mañana no existe.
Con el tiempo comprendes que apresurar las cosas y forzarlas a que pasen, ocasiona que al final no sean como esperabas.
Con el tiempo te das cuenta de que en realidad lo mejor no era el futuro, sino el momento que estabas viviendo justo en ese instante.
Con el tiempo verás que aunque seas feliz con los que están a tu lado, añorarás a los que se marcharon.
Con el tiempo aprenderás a perdonar o pedir perdón, decir que amas, decir que extrañas, decir que necesitas, decir que quieres ser amigo, pues ante una tumba ya no tiene sentido.
Pero desgraciadamente, sólo con el tiempo..."
Jorge Luis Borges
mirad:
Then you meet someone, someone you want to love, then it all changes. Death brings life, life brings death. What room is there for love, when there can be only one
uniendolo con
Después de un tiempo, uno aprende la sutil diferencia entre sostener una mano y encadenar un alma.
Y uno aprende que el AMOR no significa acostarse.
Y que una compañía no significa seguridad, y uno empieza a aprender...
Que los besos no son contratos y los regalos no son promesas,
y uno empieza a aceptar sus derrotas con la cabeza alta y los ojos abiertos,
y uno aprende a construir todos sus caminos en el hoy,
porque el terreno del mañana es demasiado inseguro para planes...
y los futuros tienen su forma de caerse por la mitad.
Y después de un tiempo uno aprende que, si es demasiado, hasta el calor del Sol puede quemar.
Así que uno planta su propio jardín y decora su propia alma, en lugar de esperar a que alguien le traiga flores.
Y uno aprende que realmente puede aguantar, que uno es realmente fuerte, que uno realmente vale, y uno aprende y aprende ... y así cada día.
Con el tiempo aprendes que estar con alguien, porque te ofrece un buen futuro, significa que tarde o temprano querrás volver a tu pasado.
Con el tiempo comprendes que sólo quien es capaz de amarte con tus defectos sin pretender cambiarte, puede brindarte toda la felicidad.
Con el tiempo te das cuenta de que si estás con una persona sólo por acompañar tu soledad, irremediablemente acabarás no deseando volver a verla.
Con el tiempo aprendes que los verdaderos amigos son contados y que quien no lucha por ellos tarde o temprano se verá rodeado sólo de falsas amistades.
Con el tiempo aprendes que las palabras dichas en momentos de ira siguen hiriendo durante toda la vida.
Con el tiempo aprendes que disculpar cualquiera lo hace, pero perdonar es atributo sólo de almas grandes.
Con el tiempo comprendes que si has herido a un amigo duramente, es muy probable que la amistad jamás sea igual.
Con el tiempo te das cuenta que aun siendo feliz con tus amigos, lloras por aquellos que dejaste ir.
Con el tiempo te das cuenta de que cada experiencia vivida con cada persona es irrepetible.
Con el tiempo te das cuenta de que el que humilla o desprecia a un ser humano, tarde o temprano sufrirá multiplicadas las mismas humillaciones o desprecios.
Con el tiempo aprendes a construir todos tus caminos en el hoy, porque el sendero del mañana no existe.
Con el tiempo comprendes que apresurar las cosas y forzarlas a que pasen, ocasiona que al final no sean como esperabas.
Con el tiempo te das cuenta de que en realidad lo mejor no era el futuro, sino el momento que estabas viviendo justo en ese instante.
Con el tiempo verás que aunque seas feliz con los que están a tu lado, añorarás a los que se marcharon.
Con el tiempo aprenderás a perdonar o pedir perdón, decir que amas, decir que extrañas, decir que necesitas, decir que quieres ser amigo, pues ante una tumba ya no tiene sentido.
Pero desgraciadamente, sólo con el tiempo..."
Jorge Luis Borges
Tuesday, May 29, 2007
I can be black
Jola... que desastre no? quiero que sepas que ... ya me cansé de pensar, constantemente, sobre que puedo decir y que no. Quiero que sepas que hay un país, en que la máxima ley dicta, en primer lugar, que el derecho a la libertad de expresión es lo más importante. Supongo que ya no debería de extrañarme, pero no puedo evitar pensar que esto podría ser mejor, que el hecho de que te diga que pienso, no va desatar una caza continua. Pero te repito, supongo que ya nada debería extrañarme. A pesar de todo, no te guardo rencor, al contrario... no sabes como me he divertido, además...he aprendido harto, y vieras la cantidad de amigos que he hecho... jojo.
Nos estamos viendo, asumo que estarás around durante el verano. Yo también.
Saludos
Lulú
Nos estamos viendo, asumo que estarás around durante el verano. Yo también.
Saludos
Lulú
Sunday, May 27, 2007
Tuesday, May 22, 2007
especial de verano
Comienza oficialmente el verano: somos niñeras y demás, somos los que mandamos mensajes de celular directos, pq nos cansamos de ser ambiguos, somos los que fiestean con gringos, pero prefieren salir con sus verdaderos amigos, somos los del servicio comunitario, somos los que andan cortando cajas, somos los que cazan testimonios, los que acosan por email a las fuentes, los que buscan dar el regalo perfecto de graduación, los que viven juntos, los que se cansan y tienen que irse.
Nos vemos en el verano.
ayer
Ayer solamente se reunió Torre con you know who. No hay información sobre eso hasta ahora.
Hoy habrá otra reunión. Esperen más info.
Hoy habrá otra reunión. Esperen más info.
Monday, May 21, 2007
Thursday, May 17, 2007
Minuta de la Junta extraordinaria
MINUTA DE LA JUNTA EXTRAORDINARIA DE CEUDLA 17 DE MAYO 2007
1. Economía- dice lo que sucedió.
Se presentó la renuncia de cinco profesores de tiempo completo, los sacaron con elementos de seguridad.
2. RI- dicen lo que saben acerca de una lista de otros cinco profesores y contando que no coinciden con el "nuevo sistema de la universidad"
3. Línea de acción.
Exigir una explicación coherente de decanos. Rechazar la versión actual del nuevo sistema de la universidad.
Conseguir la lista de maestros con curriculum vitae, quienes son corridos y quenes renunciaron.
4. Las autoridades dicen:
Acerca de economía se puede reconstruir.
Soluciones: restituir todas las plazas lo más rápido posible a favor de los estudiantes.
Estudiantes: No están viendo lo importante.
Si van a despedir personas, que pasa con los reemplazos?
Para ustedes lo importante es la universidad y para nosotros los estudiantes.
T En cuanto a las notas, se buscaría la forma de dar la nota al estudiante.
c Prometieron n o sacar con policía ni sacar profesores.
T Está de acuerdo con no sacar con policías.
C ¿qué esperanzas hay después de esto? Hubo policías en la mañana pidiendo identificaciones oficiales para ver si eran estudiantes.
T Está de acuerdo en que sacar a los profesores con policías no fue la mejor manera.
Dice que el departamento de economía se puede reconstruir como una vez ya lo hicieron, van a contratar profesores de la misma calidad.
C otros profesores no querrán trabajar aquí porque si piensan diferente los corren. Se exigió la explicación de porque corrieron a los profesores.
T Hay más formas de manifestar
C ¿Cuáles fueron las formas? expliquennos.
T ellos hicieron propuestas del modo de gobierno que no fueron aceptadas.
C Si se piensa distinto ¿Se cortan las cabezas?
Si una vez dijeron que no se despedirían a más profesores, ¿Qué garantía tenemos? Si prometieron no utilizar policías la vez pasada. Me parece que su forma de pensar es distinata y no la de la mayoría El prestigio lo dan los profesores y los alumnos ¿Cómo confiar de nuevo no dejan a los profesores ser críticos? Entonces, ¿debemos de ser críticos?
T Si , Seguir siendo críticos
C Entonces, por que no negociamos?
T No es conmigo, a través de los decanos
C No están enterados de nada.
P (Sebastián Pérez) No venimos con capacidad de negociar. Al frente se tiene otro pensamiento crítico para tomar decisiones
C ¿Por qué no retomar a esos profesores y reformar sus ideas?
No nos subestime! no necesitamos salir de la universidad para tener un pensamiento crítico. Queremos a nuestros maestros de vuelta. Si el profesor disiente ¿Por qué despedirlo?
P queremos asegurar el seguimiento de la universidad
C ¿De qué forma los profesoeres desconocieron a las autoridades?
P Hubo un proceso para saber los procedimientos de despido y estos profesores desconocieron al rector y a las autoridades.
C Destrozaron a la carrera de economía. ¿Qué hago me cambio de carrera en 6o semestre?
C Quizá el rector no tenga idea del plan de estudios, sino cada departamento de carrera.
P Por eso el departamento buscará nuevos maestros.
C Si el rector descentralizó las decisiones ¿Por qué decidió asi?
P Propusieron la estructura de gobierno desconociendo al patronato y a la autoridad.
C ¿Cuáles son las pruebas? ¿Tenían la facultad?
P No son pruebas para someterse a juicio público y garantizfamos el mismo número de profesores de misma calidad en verano y no afectar sobre todo a tesistas y en otoño estarán los profesores completos.
C Si eran propuestas las de los profesores, ¿Por qué no se desecharon simplemente? ¿Por qué no mostrar pruebas si hay transparencia?
P No se van a someter a juicio
C Estamos en esta universidad por la calidad.
P Nuestra intención, es reemplazarlos con elementos de la misma calidad.
C Los profesores son los que me han enseñado, no el rector. El Sr. Regordosa renunció, hay algo ahí. me extraña que queran vernos la cara de tontos.
P Es un problema complejo, se esta estudiando el problema.
C ¿Los maestros que quedan y el departamento buscarán a los nuevos profesores?
P Sí, para escoger a los mejores. No queremos cambiar el modelo académico. Si una empresa quiere venir a a la universidad por criterios de rentabilidad.
C Están corriendo a profesores muy importantes, no me combina su discurso con lo que veo. ¿Qué esperanza? Queremos negociar a nuestros profesores ¿A qúién tenemos que ver?
P No venimos con capacidad de negociar, pasaremos la información a otras autoridades.
C Es difícil continuar así, ¿Cómo logramos lo de los profesores? Pedimos pruebas como transparencia, ¿Con quién podemos negociar para movernos? Queremos una solución. Estamos haciendo las cosas bien, nos merecemos esa oportunidad.
P Nos vamos a llevar ésto para platicarlo. Las medidas las va a tomar la universidad. Me llevo su solicitud. Que los policías no nos sigan ni nos graben como lo prometió el rector. Los profesores no estarán no tienen reemplazo, se deben buscar los mismos porque son excelentes.
T Nunca se ha cuestionado la calidad de los profesores. No fue mi intención lo de que se usaran lo policías.
C estamos defendiendo a nuestros profesores. No nos defraude Dr. Tamborero. Ya que son vicerrectores y dicen que no tienen capacidad de negociar, entonces tendremos que ir con el rector, ya que no estará más el maestro Foncerrada que estaba más en contacto con nosotros dando explicaciones. Los estudiantes estamos inconformes, no somes delincuentes y lo que nos han enseñado no es la forma en que nos han tratado. Agradezco que haya venido pero hay molestia general, sobretodo en el departamento de economía. Debe comprender que el ceudla debe responder y buscar soluciones a problemas ¿qué medios debemos seguir, a partir de la información que tenemos?
T Me llevo una invonformidad, una negociación. No pierdan los ánimos. El canal es el rector y yo me llevo esta inconformidad.
C Cuando nos la regresa? ¿Cuándo hay una respuesta?
T Hay una autoridad encima de mi
C Tenemos dudas. Acerca del comunicado de econsulta.
T No es una versión oficial de la universidad, no se de donde salió. Se está trabajando la oficial
C A los estudiantes no no interesas que desconozcan a las autoridades, pero sí la calidad. Llévense la discusión para tener las mejores clases y recursos. Cuanto antes sea la resapuesta, mejor. Debemos avanzar hacea a delante resolviendo el problema.
T La respuesta la tendremos el lunes 21 de mayo.
1. Economía- dice lo que sucedió.
Se presentó la renuncia de cinco profesores de tiempo completo, los sacaron con elementos de seguridad.
2. RI- dicen lo que saben acerca de una lista de otros cinco profesores y contando que no coinciden con el "nuevo sistema de la universidad"
3. Línea de acción.
Exigir una explicación coherente de decanos. Rechazar la versión actual del nuevo sistema de la universidad.
Conseguir la lista de maestros con curriculum vitae, quienes son corridos y quenes renunciaron.
4. Las autoridades dicen:
Acerca de economía se puede reconstruir.
Soluciones: restituir todas las plazas lo más rápido posible a favor de los estudiantes.
Estudiantes: No están viendo lo importante.
Si van a despedir personas, que pasa con los reemplazos?
Para ustedes lo importante es la universidad y para nosotros los estudiantes.
T En cuanto a las notas, se buscaría la forma de dar la nota al estudiante.
c Prometieron n o sacar con policía ni sacar profesores.
T Está de acuerdo con no sacar con policías.
C ¿qué esperanzas hay después de esto? Hubo policías en la mañana pidiendo identificaciones oficiales para ver si eran estudiantes.
T Está de acuerdo en que sacar a los profesores con policías no fue la mejor manera.
Dice que el departamento de economía se puede reconstruir como una vez ya lo hicieron, van a contratar profesores de la misma calidad.
C otros profesores no querrán trabajar aquí porque si piensan diferente los corren. Se exigió la explicación de porque corrieron a los profesores.
T Hay más formas de manifestar
C ¿Cuáles fueron las formas? expliquennos.
T ellos hicieron propuestas del modo de gobierno que no fueron aceptadas.
C Si se piensa distinto ¿Se cortan las cabezas?
Si una vez dijeron que no se despedirían a más profesores, ¿Qué garantía tenemos? Si prometieron no utilizar policías la vez pasada. Me parece que su forma de pensar es distinata y no la de la mayoría El prestigio lo dan los profesores y los alumnos ¿Cómo confiar de nuevo no dejan a los profesores ser críticos? Entonces, ¿debemos de ser críticos?
T Si , Seguir siendo críticos
C Entonces, por que no negociamos?
T No es conmigo, a través de los decanos
C No están enterados de nada.
P (Sebastián Pérez) No venimos con capacidad de negociar. Al frente se tiene otro pensamiento crítico para tomar decisiones
C ¿Por qué no retomar a esos profesores y reformar sus ideas?
No nos subestime! no necesitamos salir de la universidad para tener un pensamiento crítico. Queremos a nuestros maestros de vuelta. Si el profesor disiente ¿Por qué despedirlo?
P queremos asegurar el seguimiento de la universidad
C ¿De qué forma los profesoeres desconocieron a las autoridades?
P Hubo un proceso para saber los procedimientos de despido y estos profesores desconocieron al rector y a las autoridades.
C Destrozaron a la carrera de economía. ¿Qué hago me cambio de carrera en 6o semestre?
C Quizá el rector no tenga idea del plan de estudios, sino cada departamento de carrera.
P Por eso el departamento buscará nuevos maestros.
C Si el rector descentralizó las decisiones ¿Por qué decidió asi?
P Propusieron la estructura de gobierno desconociendo al patronato y a la autoridad.
C ¿Cuáles son las pruebas? ¿Tenían la facultad?
P No son pruebas para someterse a juicio público y garantizfamos el mismo número de profesores de misma calidad en verano y no afectar sobre todo a tesistas y en otoño estarán los profesores completos.
C Si eran propuestas las de los profesores, ¿Por qué no se desecharon simplemente? ¿Por qué no mostrar pruebas si hay transparencia?
P No se van a someter a juicio
C Estamos en esta universidad por la calidad.
P Nuestra intención, es reemplazarlos con elementos de la misma calidad.
C Los profesores son los que me han enseñado, no el rector. El Sr. Regordosa renunció, hay algo ahí. me extraña que queran vernos la cara de tontos.
P Es un problema complejo, se esta estudiando el problema.
C ¿Los maestros que quedan y el departamento buscarán a los nuevos profesores?
P Sí, para escoger a los mejores. No queremos cambiar el modelo académico. Si una empresa quiere venir a a la universidad por criterios de rentabilidad.
C Están corriendo a profesores muy importantes, no me combina su discurso con lo que veo. ¿Qué esperanza? Queremos negociar a nuestros profesores ¿A qúién tenemos que ver?
P No venimos con capacidad de negociar, pasaremos la información a otras autoridades.
C Es difícil continuar así, ¿Cómo logramos lo de los profesores? Pedimos pruebas como transparencia, ¿Con quién podemos negociar para movernos? Queremos una solución. Estamos haciendo las cosas bien, nos merecemos esa oportunidad.
P Nos vamos a llevar ésto para platicarlo. Las medidas las va a tomar la universidad. Me llevo su solicitud. Que los policías no nos sigan ni nos graben como lo prometió el rector. Los profesores no estarán no tienen reemplazo, se deben buscar los mismos porque son excelentes.
T Nunca se ha cuestionado la calidad de los profesores. No fue mi intención lo de que se usaran lo policías.
C estamos defendiendo a nuestros profesores. No nos defraude Dr. Tamborero. Ya que son vicerrectores y dicen que no tienen capacidad de negociar, entonces tendremos que ir con el rector, ya que no estará más el maestro Foncerrada que estaba más en contacto con nosotros dando explicaciones. Los estudiantes estamos inconformes, no somes delincuentes y lo que nos han enseñado no es la forma en que nos han tratado. Agradezco que haya venido pero hay molestia general, sobretodo en el departamento de economía. Debe comprender que el ceudla debe responder y buscar soluciones a problemas ¿qué medios debemos seguir, a partir de la información que tenemos?
T Me llevo una invonformidad, una negociación. No pierdan los ánimos. El canal es el rector y yo me llevo esta inconformidad.
C Cuando nos la regresa? ¿Cuándo hay una respuesta?
T Hay una autoridad encima de mi
C Tenemos dudas. Acerca del comunicado de econsulta.
T No es una versión oficial de la universidad, no se de donde salió. Se está trabajando la oficial
C A los estudiantes no no interesas que desconozcan a las autoridades, pero sí la calidad. Llévense la discusión para tener las mejores clases y recursos. Cuanto antes sea la resapuesta, mejor. Debemos avanzar hacea a delante resolviendo el problema.
T La respuesta la tendremos el lunes 21 de mayo.
Atención UDLA
Desde hace un par de días las cosas han comenzado a cambiar. Para tener una idea general lean el blog de Padaguan, hay muchas más cosas, pero por ahora puedo decir que la gente de legislativo y judicial (notemos la falta de uno de los tres poderes) se está organizando, hay diferentes agendas y es difícil saber quien trabaja para quien (hasta la mía). Los invito a hablar con la gente, a informarse, no podemos quedarnos con un par de versiones. Necesitamos comunicarnos y que los estudiantes (sin importar si pertenecen a algún medio, si ya son ceudlas o no, o si ni estudian algo relacionado con las carreras afectadas) hagan algo. Esto está afectando algo más grande que nuestra comodidad, el "prestigio" de la universidad o agendas personales, esto se trata de que no están respetando nuestra inteligencia como estudiantes, es lña enésima vez que lo hacen y seguimos permitiéndolo, ¿es suficiente bloggear sobre eso?, ¿es suficiente quejarse y hablarlo? No. Obviamente no. Lo necesario es actuar (no me digan que no pueden) somos más que ellos, tenemos 'representantes' y sino, tienen contactos, díganles 'me importa y quiero hacer algo'.
No se queden sentados viendo, al menos sé que yo no lo haré y sé que hay gente igualmente involucrada (más).
Saludos.
Tuesday, May 15, 2007
reencuentro
truth is, at best, a partially told story
la oficina de fonsi, ex provost, está cerrada
me encontré...a ding dong the witch is gone
auch
siguen buscando el paradero del mtro. Elias
this is bound to get wild
nos esperan meses largos...
pd- estoy pensando en hacer un sindicato de becarios!
la oficina de fonsi, ex provost, está cerrada
me encontré...a ding dong the witch is gone
auch
siguen buscando el paradero del mtro. Elias
this is bound to get wild
nos esperan meses largos...
pd- estoy pensando en hacer un sindicato de becarios!
Friday, May 11, 2007
post number 100
ya llevo 100 posts...
mismas tonterías de siempre...yay!
ok, oficialmente este departamento se quedó sin Esperanza
mismas tonterías de siempre...yay!
ok, oficialmente este departamento se quedó sin Esperanza
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